以研促教启新程∙教改赋能育人才

以研促教启新程∙教改赋能育人才

齐齐哈尔立德健康职业学院三项教学改革

立项课题顺利开题

为深入推进职业教育教学改革，强化课题研究对教学实践的引领作用，全面提升人才培养质量，4月30日，齐齐哈尔立德健康职业学院召开教学改革立项课题开题报告会。副院长范业宏、教务处副处长黄丹、教务科副科长田芯芯分别就各自主持的立项课题作开题汇报，全体教职工代表参会，共同见证三项教改课题正式启动，为学院教育教学高质量发展注入新动能。

开题会上，三位课题负责人，以PPT形式，从研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤及预期成果等方面，对课题进行了全面、详实的阐述，清晰勾勒出各项研究的整体思路与实践路径。

范业宏副院长汇报的课题《“三教改革”赋能职业教师“岗课赛证”融合教学能力提升体系构建与实践路径》，紧扣职业教育改革核心，聚焦教师教学能力提升。课题立足“三教改革”，融入“岗课赛证”综合育人导向，着力破解职业教师教学能力与岗位需求、技能竞赛、职业资格证书衔接不紧的现实难题，系统构建教师教学能力提升体系，为打造高素质“双师型”教师队伍提供有力支撑，助力人才培养与行业岗位需求精准对接，契合新时代职业教育高质量发展方向。

教务处副处长黄丹汇报的课题《基于产教融合的高职〈母婴护理学〉模块化教学模式构建与实践》，紧扣产教融合、校企协同育人方向。课题立足护理专业人才培养目标，结合母婴护理岗位实际需求，突破传统教学模式，构建模块化教学体系，将岗位核心技能与职业技能等级证书标准有机融入教学模块，实现教学内容与岗位标准、技术规范的深度对接。该模式有助于提升学生岗位适应能力与综合职业素养，为社会输送高素质技术技能人才，推动课程教学与行业发展和产业需求同步并进。

教务科副科长田芯芯汇报的课题《高职医学院校〈正常人体功能〉课程线上线下混合式教学评价体系构建与实践》，聚焦高职医学院校基础课程教学改革痛点。针对混合式教学在该课程应用中存在的评价标准模糊、评价方式单一等问题，拟构建科学、系统、可操作的教学评价体系，兼顾学生线上学习与线下课堂表现，旨在激发课堂活力、提升教学质量，促进学生综合能力发展，为高职医学院校基础课程混合式教学改革提供借鉴与范例。

汇报结束后，与会教职工围绕三项课题开展热烈交流与讨论，高度肯定了课题的研究价值、可行性与创新性，并针对研究中可能遇到的难点提出了建设性意见与建议，为课题后续顺利推进提供了有力支持。

此次开题报告会的顺利举行，是齐齐哈尔立德健康职业学院落实职业教育教学改革部署的重要举措，也是以课题研究推动教学质量提升、促进教师专业成长的生动实践。三项课题的成功开题，进一步丰富了学院教学改革研究的覆盖面，形成了聚焦教师能力提升、课程教学优化、产教融合深化的多维研究格局，营造了“以研促教、以教促学、教研相长”的良好氛围。

下一步，学院将持续加强课题研究的指导与条件保障，督促各课题组严格按照研究方案稳步推进，注重研究过程的规范性与成果的实践性，确保课题研究取得扎实成效，切实将研究成果转化为提升教学质量、赋能人才培养的实际能力，为职业教育高质量发展贡献更多“立德智慧”与“立德力量”。